Digital manufacturing as a strategy for changing the vocation of students to areas of engineering field

Gerardo Alberto Varela Navarro
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Laura Rebeca Mateos Morfín
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Juan Manuel Álvarez Becerra
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Received: 17-December-2018 | Accepted: 14-January-2019 | DOI: 10.5281/zenodo.3283135
Article | [ES] | Analysis [Jan. 2019], Vol. 22, pp. 81-86 | ISSN: 2386-3994 |  

How to cite this article [Copyright Notice]:
Valera-Navarro, Gerardo Alberto; Mateos-Morfín, Laura Rebeca; Álvarez-Becerra, Juan Manuel (2019). «La fabricación digital como estrategia para el cambio de vocación de los estudiantes a áreas de ingenierías». Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo 22: pp. 81–86.


Abstract: The University of Guadalajara (UdeG), during the years 2016 and 2017 has developed a project for the installation of Digital Manufacturing Laboratories. In 2015 before this project begun, it was piloted with a laboratory of the FabLearn methodology of Stanford University. This proyect was funded by the government, with a fund called PROSOFT-2016, the UdeG ventured to expand the laboratories to all its High schools.

Key Words: Digital manufacturing; Education; High school; Mexico.

La fabricación digital como estrategia para el cambio de vocación de los estudiantes a áreas de ingenierías

Resumen: La Universidad de Guadalajara (UdeG) durante los años 2016 y 2017 desarrolló un proyecto para la instalación de Laboratorios de Fabricación Digital, durante 2015 antes de dicho proyecto, se piloteó con un laboratorio propio de la metodología de FabLearn de la Universidad de Stanford. Con el proyecto financiado por el fondo gubernamental PROSOFT-2016, la UdeG se aventuró en expander los laboratorios a todas sus escuelas de educación media superior.

Palabras Clave: Fabricación digital; Educación; Sistema de educación media superior; México.


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