NOVA UNAE – a transmedia project to promote learning in the digital era

Marcela Samudio Granados
Universidad Nacional de Educación, Ecuador icono mail

Roberto Ponce Cordero
Universidad Nacional de Educación, Ecuador icono mail

Received: 18-December-2018 | Accepted: 14-January-2019 | DOI: 10.5281/zenodo.3289347
Article | [ES] | Analysis [Jan. 2019], Vol. 22, pp. 135-137 | ISSN: 2386-3994 |  

How to cite this article [Copyright Notice]:
Samudio-Granados, Marcela; Ponce-Cordero, Roberto (2019). «NOVA UNAE – un proyecto transmedia para fortalecer el aprendizaje en la era digital». Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo 22: pp. 135–137.


Abstract: The project NOVA UNAE of the National University of Education of Ecuador (UNAE), which we present in this paper, helps teachers to access educational, audiovisual, and transmedia content –useful to them for their own education, as well as to use with their students– through technology and mass media, so that the teachers update their pedagogical and disciplinary knowledge but also practice their skills of using technology and audiovisual material in class. We maintain that this is crucial in times in which digital alphabetization is key for processes of building citizenship.

Key Words: Communication; Teaching training; Educational technology.

NOVA UNAE – a transmedia project to promote learning in the digital era

Resumen: El proyecto NOVA UNAE de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), presentado en este artículo, pretende contribuir a que docentes en ejercicio puedan acceder a contenidos educativos audiovisuales y transmedia, que les sean útiles tanto en su formación continua como en el aula de clases, a través de tecnologías y de medios de comunicación, para de esta manera actualizar a dichos docentes en pedagogía y en áreas disciplinares pero también en el uso mismo de la tecnología y del audiovisual. Esto supone un aporte fundamental en tiempos en los que la alfabetización digital es clave para la construcción de ciudadanía.

Palabras Clave: Comunicación; Educación continua; Tecnología educativa.
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© The author(s) 2019. This work, published by Analysis [www.analysis.eu], is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons License [BY–NC–ND]. The copy, distribution and public communication of this work will be according to the copyright notice. For inquiries and permissions, please email: revista.analysis@gmail.com.
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