Youtube English Music Videos as Educational Resource to Teach Vocabulary and Improve the Listening and Speaking Skills

Mayra Jaramillo
Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador icono mail

Lida Mercedes Solano Jaramillo
Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador icono mail

Received: 14-December-2018 | Accepted: 14-January-2019 | DOI: 10.5281/zenodo.3283787
Article | [EN] | Analysis [Jan. 2019], Vol. 22, pp. 103-106 | ISSN: 2386-3994 |  

How to cite this article [Copyright Notice]:
Jaramillo, Mayra; Solano-Jaramillo, Lida Mercedes (2019). «Youtube English Music Videos as Educational Resource to Teach Vocabulary and Improve the Listening and Speaking Skills». Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo 22: pp. 103–106.


Abstract: This study aims to determine the effectiveness of the use of YouTube English music videos as an educational resource to teach vocabulary and improve the listening and speaking skills in the EFL Classroom. The participants of this study were 403 teenagers, 20 high school English teachers, and 2 university teachers from the South region of Ecuador. This research followed an experimental and a mix method qualitative-descriptive and quantitative approaches. The results corroborate that the use of YouTube English music videos helps learners develop their listening and speaking skills; it also increases students’ vocabulary and motivation in both teachers and students.

Key Words: Learning; ICT; Teaching; Strategy.

Los videos musicales de youtube en inglés como recurso educativo para enseñar vocabulario y mejorar las habilidades de escucha y habla

Resumen: Este estudio tiene como objetivo determinar la efectividad del uso de videos musicales de YouTube en inglés como un recurso educativo para enseñar vocabulario y mejorar las habilidades de escucha en el aula de EFL. Los participantes de este estudio fueron 403 adolescentes, 20 profesores de inglés de secundaria y 2 profesores universitarios de la región sur del Ecuador. Esta investigación siguió un método cualitativo y descriptivo y enfoques cuantitativos. Los resultados corroboran que el uso de los videos musicales de YouTube en inglés ayuda a los alumnos a desarrollar sus habilidades para escuchar y hablar; este recurso también aumenta el vocabulario de los alumnos, y la motivación tanto en profesores como en estudiantes.

Palabras Clave: Aprendizaje; Enseñanza; Estrategia; TIC.


© The author(s) 2019. This work, published by Analysis [www.analysis.eu], is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons License [BY–NC–ND]. The copy, distribution and public communication of this work will be according to the copyright notice. For inquiries and permissions, please email: revista.analysis@gmail.com.
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