Virtual class-room for learning of understanding

Hilda María Colín García
Universidad Nacional Autónoma de México icono mail

Zbigniew Oziewicz
Universidad Nacional Autónoma de México icono mail

Received: 12-January-2019 | Accepted: 14-January-2019 | DOI: 10.5281/zenodo.3283618
Article | [ES] | Analysis [Jan. 2019], Vol. 22, pp. 95-98 | ISSN: 2386-3994 |  

How to cite this article [Copyright Notice]:
Colín-García, Hilda María; Oziewicz, Zbigniew (2019). «Aula virtual para el aprendizaje y el entendimiento». Analysis. Claves de Pensamiento Contemporáneo 22: pp. 95–98.


Abstract: The principal aim of education should be the understanding. Understanding is not equivalent to passive knowledge. We do not identify understanding with knowledge. Even large knowledge de not necessarily imply understanding. Understanding is personal, is subjective, needs personal reflection.
For this aim the Virtual class-room of Moodle is excellent technology, it is indispensable, because students should prepare written individual texts of their private opinions about most fundamental concepts of science. Beside of Technology of Communication TIC, beside of Technology of Apprenticeship and Knowledge TAC [Rozar Lozano Dias 2011], we propose emphasize Understanding, the Technology of Learning of Understanding (TLU).

Key Words: University education; Virtual Platform Moodle; On-line education; Understanding versus knowledge; Pedagogical experience.

Aula virtual para el aprendizaje y el entendimiento

Resumen: La educación debería tener como meta principal el entendimiento, esto no es equivalente al conocimiento pasivo. Entendimiento no es sinónimo de conocimiento. El entendimiento es personal, es subjetivo. El entendimiento exige una personal e individual reflexión que a la postre dará innovaciones. Para esta meta el Aula Virtual de Moodle es una excelente e indispensable herramienta tecnológica, que contribuye significativamente al entendimiento y a la comprensión de conceptos complejos. En este espacio virtual, los alumnos pueden presentar por escrito sus opiniones privadas y personales sobre los más fundamentales conceptos de la ciencia. Así, el aula virtual Moodle inserta en las TIC, aparte de ser Tecnología de Aprendizaje y Conocimiento TAC [Rozar Lozano Dias 2011], se convierte en Tecnología de Aprendizaje y Entendimiento TAE.

Palabras Clave: Educación universitaria; Plataforma moodle virtual; Educación en línea; Entendimiento versus conocimiento; Experiencia pedagógica.


© The author(s) 2019. This work, published by Analysis [www.analysis.eu], is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons License [BY–NC–ND]. The copy, distribution and public communication of this work will be according to the copyright notice. For inquiries and permissions, please email: revista.analysis@gmail.com.
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